《保护眼睛》教学反思

2020年10月30日 15:04   来源:海南(海口)特殊教育学校   作者:王紫莹   浏览次数:

 

刚拿到主题,距离上新课还有一星期,也是我来到本班的第一个星期。在这个星期里,首先需要了解学生,之后上好本周的复习课,再把整个学期的主题看过一遍,制定本学期教学计划。大计划完成后就是着重于九月主题的教材制作、备课、和上课。这对我一名新手来说还是有点难度,第一次研究教材如何编制,加上对于我班13名学生还没有很深入了解,复习课也只是学习已经上过的内容,因此决定从简入手,一节课只学习一个生字和带有生字的句子,经过第一节课的教学,发现本班学生对学习生字认读方面很快,因此在之后的学习中可以增加难度,一课时学习两个生字。
原计划我将本单元六个生字——睛、注、意、作、业、视,分为四个课时,后因为赶上国庆中秋,多加了一个课时,在第二周的教学上做了调整,1和2课时为第一周,3—5课时为第二周。第一课时学习生字“睛”和句子“小丽和小刚都有一双明亮的眼睛”。第二课时学习生字“作、业”和简单句“小丽和小刚在写作业”。第三课时学习生字“注、意”和课文中的长句“小丽很注意用眼卫生,写作业时能注意眼睛离书本一尺远,小刚不注意用眼卫生,写作业时总离作业本很近” ,引出写作业时要端正坐姿。第四课时学习生字“视”和句子“很快小刚就近视了”,拓展学习怎样保护视力?第五课时上复习课,复习生字和词语、能流利朗读课文以及学习在平时生活中,我们要怎样保护眼睛?
下面我将从以下四个方面进行反思。
(一)教学设计反思
在新课程标准中,生活语文教学的要求是要构建以生活为核心的开放而适性的语文课程,因此在制定教学目标时,除了要完成生字和课文的学习以外,加入了生活化的教学,比如要加入在写作业的时候怎样的坐姿才是正确的;如何保护视力,预防近视;在平时生活中,如何保护眼睛等等。感受语文与生活实际的联系。
(二)教学过程反思
我认为书写生字是本班的难点,朗读方面是本班学生的强项。因此在教学过程中着重讲解的是生字笔顺,也给时间自由练习,重复讲解加深印象,实际在教学中大部分学生书写的生字都很正确,林道康会出现倒笔画现象,王启聪这是需要在旁边念出笔顺才能写字,不在的时候则一个字都不写。
(三)存在问题反思
在每节课的复习中发现我忽略了生字组词这一部分,重复太少,导致学生在下一次语文课的复习导入部分不能完全记住新词语,只能记住句子中带有的词,没有给学生留下充分学习、认知的时间。
对于自己的教学语言方面,课后回想发现还不够熟练,在解释词语的时候,要重复第二遍时偶尔会出现口误,这是不应该的,在不知不觉中可能还会让学生混淆词语的意思。
(四)改进措施反思
1.教学设计应该更加严密,更加通俗易懂,可以再解释词语时搭配图片或是熟悉的事物。
2.提高自己的教学素养、教学语言表达能力。多听、多学、多练。
3.练习或是游戏教学中分层应该更明显,让每个孩子都能参与课堂活动,能体会到学习的成就感。
经过反思,在今后的教学中会更加注意细节问题,完成每一堂课的教学!